A los cuatro tu peque se vuelve razonable, en sentido literal. Puede seguir una norma porque la entiende, no solo porque estés delante. Aguanta esperas cortas, entiende que los demás piensan distinto y empieza a compararse con otros.
Las habilidades que la mayoría de peques adquieren en algún punto de este rango de edad, agrupadas como ocurre el desarrollo de verdad y no como una lista interminable.
Motricidad
Hace movimientos ágiles
Hace movimientos como saltar a la pata coja.
Imita secuencias de movimiento
Imita secuencias complejas de movimiento, p. ej. un baile.
Motricidad fina
Se abotona la ropa
Se abotona la ropa solo.
Sube la cremallera
Sube la cremallera de su ropa solo.
Ensarta cuentas en un hilo
Ensarta cuentas en un hilo con precisión.
Lenguaje
Forma frases complejas
Dice frases con oraciones subordinadas, p. ej. Me voy porque estoy cansado.
Mantiene una conversación
Sostiene una conversación más larga con ida y vuelta.
Vuelve a contar una historia
Cuenta con sus propias palabras una historia que ha oído.
Canta canciones con varias estrofas
Canta de memoria canciones con varias estrofas.
Social
Entiende la perspectiva de los demás
Reconoce el punto de vista de otras personas.
Participa en actividades de grupo
Participa activamente en tareas de grupo, p. ej. manualidades.
Reconoce las intenciones de otros
Entiende qué quieren los demás, p. ej. llora porque está triste.
Asume responsabilidades
Asume tareas sencillas como regar las plantas.
Cognitivo
Describe recuerdos pasados
Cuenta un acontecimiento pasado, p. ej. una salida.
Clasifica por varios criterios
Clasifica objetos por color y tamaño a la vez.
Explica causas
Explica por qué pasa algo, p. ej. llueve porque las nubes están llenas.
Reconoce letras
Identifica letras sueltas del alfabeto.
Clasifica objetos por función
Agrupa objetos por su función, p. ej. herramientas vs. juguetes.
Autonomía
Tolera la frustración
Se mantiene tranquilo cuando algo no sale a la primera.
Expresa decepción
Dice cuándo está decepcionado, p. ej. Quería ganar.
Muestra timidez
Se retrae ante situaciones nuevas.
Expresa sus preferencias
Dice sus preferencias, p. ej. Prefiero el rojo.
Primeras veces
Juega a juegos con reglas fijas
Juega a juegos con reglas claras, p. ej. juegos de mesa.
Inventa historias en el juego
Crea sus propias tramas en el juego de roles.
Organiza el material de juego
Prepara adrede el material antes de jugar.
Construye estructuras complejas
Construye estructuras complejas, p. ej. un castillo con bloques.
Se une a juegos en equipo
Participa en juegos que requieren trabajar en equipo, p. ej. pillar.
Se le cae el primer diente
Primera mejor amistad
Dibuja una persona
Cabeza, piernas y, con suerte, un cuerpo.
Va en bici
Primeros metros sobre dos ruedas, sin ayuda.
Cada rango de esta página es una ventana, no una fecha límite. Cada peque llega en su propio orden, y una habilidad que tarda dice mucho menos que una que desaparece.
En lo cognitivo aparece entender que otras personas pueden saber y querer cosas distintas a las tuyas. Suena pequeño y lo cambia todo: solo a partir de ahí funcionan las sorpresas, los secretos, la consideración y la cooperación de verdad.
Los juegos con reglas se vuelven posibles. Un peque de esta edad puede tirar el dado, esperar, perder y seguir jugando; no siempre de buena gana, pero en principio sí. Aguantar la derrota es ahí el hito real.
Aparecen habilidades previas a la escuela: captar cantidades hasta unos cinco, reconocer rimas, reconocer y a menudo escribir su propio nombre. No es preparación escolar en sentido estricto, es un subproducto de jugar y de que le lean.
En lo físico todo gana seguridad: sostenerse a la pata coja, saltar, trepar, ir en patinete o bici sin pedales. Muchos peques aprenden este año a recortar siguiendo una línea.
Juega a juegos con reglas y deja que tu peque pierda a veces. Manejar la frustración es una habilidad entrenable a esta edad, y un adulto que siempre pierde le quita el entrenamiento.
Sigue leyéndole en voz alta aunque ya pase él las páginas. Que le lean a esta edad es el factor aislado más potente para el vocabulario posterior, más que cualquier programa de aprendizaje.
Coméntalo si a los cinco años tu peque no habla con frases completas, no puede seguir normas sencillas, no muestra interés por otros peques, se separa de ti con muchísima dificultad o es llamativamente torpe en comparación con otros de su edad.
Los problemas serios de concentración que aparecen en más de un entorno —en casa y en la escuela— también merecen una cita, precisamente porque a esta edad se puede acompañar mucho.
Esta página es información general, no consejo médico. Tu pediatra conoce a tu peque; una tabla no. Si algo te preocupa, coméntalo en la próxima revisión: para eso está.
De dónde salen estos datos
Los rangos siguen las ventanas de desarrollo que se usan en las revisiones pediátricas habituales, contrastadas con el estudio de desarrollo motor de la OMS y las guías de hitos de los CDC. Describen cuándo la mayoría de peques alcanzan una habilidad, no cuándo tiene que hacerlo el tuyo.
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