Bei vielen Kindern zündet in diesem halben Jahr die Sprache. Aus zehn Wörtern werden hundert, aus einzelnen Wörtern werden Zweiwortsätze, und plötzlich kommentiert dein Kind die Welt. Gleichzeitig kommen die ersten großen Gefühlsausbrüche — beides hat dieselbe Ursache: Dein Kind weiß jetzt genau, was es will, und hat noch nicht die Mittel, es durchzusetzen.
Die Fähigkeiten, die die meisten Kinder irgendwo in dieser Altersspanne zeigen — gruppiert danach, wie Entwicklung tatsächlich abläuft, statt als eine lange Checkliste.
Motorik
Springen mit beiden Füßen
Kind hebt beide Füße gleichzeitig ab.
Gegenstand werfen
Kind wirft einen Gegenstand in eine Richtung.
Erste Laufschritte
Kind rennt kurze Strecken, noch etwas wackelig.
Feinmotorik
Erste Striche malen
Kind hält einen Stift und macht erste Zeichen.
Selbständig trinken
Kind trinkt ohne Hilfe aus einem Becher.
Gegenstände stapeln
Kind stapelt Objekte präzise übereinander.
Behälter öffnen und schließen
Kind nimmt einen Deckel von einer Dose und setzt ihn wieder auf.
Sprache
Einfache Sätze bilden
Kind kombiniert zwei oder mehr Wörter zu einem Satz.
Auf Fragen antworten
Kind antwortet verbal oder gestisch auf Fragen.
Wortschatz erweitern
Kind kennt etwa 50 Wörter.
Gegenstände benennen
Kind nennt Alltagsgegenstände.
Geräusche imitieren
Kind ahmt Geräusche wie Tierlaute nach.
Sozial
Emotionen von anderen spiegeln
Kind imitiert Emotionen anderer, z. B. lacht, wenn andere lachen.
Denken
Symbolisches Spiel
Kind nutzt Objekte als Symbole, z. B. einen Block als Telefon.
Körperteile benennen
Kind zeigt oder benennt Körperteile auf Anfrage.
Auf Bilder im Buch zeigen
Kind findet ein genanntes Bild auf der Seite.
Selbstständig
Einen Mittagsschlaf machen
Kind braucht nur einen Schlaf am Tag.
Eigenen Willen zeigen
Kind sagt Nein und bleibt bei seiner Entscheidung.
Erste Male
Parallelspiel mit anderen
Kind spielt neben anderen Kindern mit ähnlichem Material.
Erster Haarschnitt
Erster Kita-Tag
Erster Flug
Jeder Zeitraum hier ist ein Fenster, keine Frist. Kinder kommen in ihrer eigenen Reihenfolge dort an, und eine Fähigkeit, die spät kommt, sagt sehr viel weniger aus als eine, die wieder verschwindet.
Die Wortschatzexplosion ist der auffälligste Sprung. Viele Kinder lernen in diesen Monaten mehrere Wörter pro Tag und beginnen um den 20. bis 24. Monat, zwei Wörter zu kombinieren: mehr Milch, Mama weg, Papa Auto. Der Zweiwortsatz ist der eigentliche Meilenstein, nicht die Anzahl der Wörter.
Motorisch wird geklettert. Sofas, Stühle, Regale, Spielplatzgeräte — was Höhe hat, wird getestet. Dazu kommen Rennen, Treppensteigen mit Festhalten und die ersten Versuche, einen Ball zu treten. Das Gleichgewicht ist noch nicht fertig, die Bereitschaft zum Risiko schon.
Sozial entsteht das Spiel neben anderen Kindern, noch nicht mit ihnen. Kinder in diesem Alter spielen parallel und beobachten sich dabei genau. Teilen können sie noch nicht, und es ist auch nicht die richtige Erwartung — die Vorstellung, dass ein anderes Kind etwas anderes will als man selbst, entwickelt sich erst deutlich später.
Und die Wutanfälle. Sie gehören in dieses Alter, sie sind kein Erziehungsfehler und sie lassen sich nicht wegdiskutieren, weil das Gehirnareal, das Gefühle reguliert, schlicht noch nicht fertig ist. Was hilft, ist Nähe und wenig Worte.
Erweitere, statt zu korrigieren. Wenn dein Kind Auto weg sagt, ist die beste Antwort Ja, das Auto ist weggefahren — nicht die Aufforderung, es richtig zu wiederholen. Kinder übernehmen die erweiterte Form von selbst, wenn sie sie oft genug hören.
Biete echte Wahlmöglichkeiten mit zwei Optionen. In einem Alter, in dem fast alles fremdbestimmt ist, entschärft die Wahl zwischen zwei Pullovern mehr Konflikte als jede Diskussion.
Sprich es an, wenn dein Kind mit 24 Monaten weniger als etwa 50 Wörter benutzt, keine Zweiwortkombinationen bildet, nicht auf seinen Namen reagiert oder kaum Interesse an anderen Menschen zeigt. Verlorene Fähigkeiten sind immer ein Grund, zeitnah nachzufragen.
Die U7 findet in diesem Abschnitt statt und schaut genau auf Sprache. Das ist der richtige Ort für diese Fragen — auch für die, die dir zu klein vorkommen.
Diese Seite ist allgemeine Information und ersetzt keine ärztliche Beratung. Deine Kinderärztin kennt dein Kind — eine Tabelle nie. Wenn dich etwas beunruhigt, sprich es bei der nächsten U-Untersuchung an. Genau dafür ist sie da.
Woher diese Angaben kommen
Die Zeiträume orientieren sich an den Entwicklungsspannen, die in den U-Untersuchungen verwendet werden, abgeglichen mit der WHO-Studie zur motorischen Entwicklung und den Meilenstein-Angaben der CDC. Sie beschreiben, wann die meisten Kinder eine Fähigkeit erreichen — nicht, wann deines sie erreichen muss.
MiniMoments macht aus dem Meilenstein, den du gerade gesehen hast, eine datierte Foto-Erinnerung — privat, werbefrei, und druckbar. Für ein Kind dauerhaft kostenlos.